Анализ проведения декады естественно-математического цикла

Анализ 

проведения декады естественно-математического цикла

2021-2022 учебный год

      Известно, что математическое образование вносит неоценимый вклад в формирование общей культуры подрастающего поколения, его мировоззрения, способствует эстетическому воспитанию ребёнка, пониманию им красоты и гармонии окружающего мира, развивает его воображение и пространственное представление, аналитическое и логическое мышление, побуждает к творчеству и развитию интеллектуальных способностей. Одним из наиболее важных факторов успеха является интерес к предметам естественно – математического цикла.

    Совокупной формой методической, учебной и внеклассной работы в школе являются предметные декады, которые представляют комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей школьников. Такая работа не только способствует повышению квалификации учителя, но и требует от него дополнительных усилий, проявления творчества, что не всегда получается в повседневной педагогической деятельности. 

       С 14 февраля по 28 февраля 2022 года проходила предметная декада ЕМЦ. 

       Учителя ставили перед собой следующие цели: развитие творческих способностей и интереса к математике, информатике, физике, биологии, географии, химии.

Тема декады: Инновационные технологии на уроках и во внеурочной деятельности.

Цели предметной декады: 

• Учебные: совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения внеклассных мероприятий; повысить уровень естественно-математического развития обучающихся и расширить их кругозор; показать ценность знаний в профессиональной деятельности; развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией.
• Развивающие: развивать у обучающихся интерес; выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублению своих знаний; развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач и заданий творческого характера.
• Воспитательные: воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом; применять имеющиеся знания в практических ситуациях; защищать свои убеждения, делать нравственную оценку деятельности окружающих и своей собственной.

План проведения предметной недели

Учащиеся участвовали в конкурсе газет по следующим предметам: математика, химия, физика, география, биология, география, информатика.

Ничто так не способствует формированию мыслительной культуры, развитию мышления, логики, творчества, формированию позитивной личностной сущности ученика, повышению общей культуры учащихся и ничто не оживляет внеклассное мероприятие, как решение логических задач. В ходе мероприятий декады предметов ЕМЦ хотелось задействовать как можно больше участников, для этого учителя использовали увлекательный и, в то же время, актуальный для учащихся материал. Опыт работы в школе показал, что в развитии интереса к предмету нельзя полностью полагаться только на содержание изучаемого материала. 

      Открытие декады  подготовила Сенина Е.В.  Мероприятие прошло в увлекательной форме. Екатерина Владимировна поделилась своим опытом работы: как сделать мероприятие нескучным, душевно комфортным и при этом чрезвычайно насыщенным и эффективным. 

Интеллектуальную игру "Юный биолог" провела учитель Турган Н.Б.в 10-х классах. Цель игры – расширение кругозора, повышение степени вовлеченности учащихся в мир любознательности. Особая доверительная атмосфера, доброе, уважительное отношение друг к другу является важным условием эффективности процесса. Существенно, что в этих условиях знаний школьной программы и информация, полученная ребятами вне школы, школьные занятия и содержание свободного времени дополняют и развивают друг друга. На этой игре создана обстановка для самовыражения ученика, позволяющая проявить, инициативу, самостоятельность мышления. 

Молодые учителя географии и биологии Парманбекова Р.Г., Абилхамит А.А., Нұртас Ж.А. провели интеллектуальную игру «Лидер ХХІ века» в 8, 9-х классах.   

Учитель математики Бейсенов А. К. провел урок в 5в классе по теме «Деление десятичных чисел на натуральное число». Целью урока было научить учеников

выполнять деление десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь.

Учитель информатики Медетова Ж.М. провела открытый урок по «Создание сайта на   HTML». Ученики защищали свои проекты на плотформе «HTML». На урокае Медетова Ж.М. использовала технологию « Кейс – стади». Учащиеся показали умения выполнять творческие работы. 

Учителем физики Мажитова Ә.Ә. проведен урок «Колебания математического и пружинного маятников " в 9в классе. На уроке использовались элементы инновационных технологий, здоровьесберегающие технологии, технология критического мышления. Структура занятия, соответствует структуре урока изучения материала   и формы организации учебной деятельности: индивидуальную, групповую и фронтальную.   Постановка проблемного вопроса, разнообразные виды деятельности способствуют развитию познавательного интереса учащихся и лучшему восприятию учебной информации. 

По физике Каржанова Г. А. Провела открытый урок "Серіппелі және математикалық маятникердің тербеліс периодың анықтау " в 9 «Ә» классе

Важным моментом явилось включение разнообразных, забавных, занимательных моментов и групповая работа. Подобная организация деятельности учащихся способствует проявлению и созданию познавательных и творческих способностей, развитие культуры коллективного общения.

Молодой учитель по химии Майлыбаева Р.Ү. провела открытый урок в 9 "Ә" классе по теме: «Аммиактың алынуы   және  оның  қасиеттерін зерттеу». Майлыбаева Р.Ү. подготовила хорошую презентацию, продемонстрировала опыты на взаимодействие металлов с водой, с растворами кислот, солей.

При проведении уроков учителя соблюдали все этапы урока: проверка домашнего задания, мотивация учащихся, актуализация знаний, организация устной работы, самостоятельной работы с последующей проверкой, подведение итогов урока и этап рефлексии. Учителя использовал все возможности интерактивной доски.

      Наши педагоги создавали уроки и внеклассные мероприятия, а это процесс творческий, требующий не только чисто технических умений, навыков, но и нетрадиционного подхода к проведению занятий, глубокого переосмысления материала. Затраченное педагогами и учащимися время было потрачено эффективно, а активность и самоуправление, самоорганизация учащихся были на максимально возможном уровне. Четко просматривалась культура проведения каждого мероприятия: последовательность, этапность, развивающий характер происходящего, культура поведения учащихся, их самостоятельность и инициатива.

    Такие мероприятия расширяют кругозор учащихся, вызывают у них чувство сплоченности, стимулируют активность, развивают инициативу и творчество. При подготовке и проведении данных мероприятий прослеживается сотворчество учителей и учащихся, верность школьным традициям. Самостоятельное открытие малейшей крупицы знания учеником доставляет ему огромное удовольствие, позволяет ощутить свои возможности, возвышает его в собственных глазах. Ученик самоутверждается как личность. Эту положительную гамму эмоций школьник хранит в памяти, стремится пережить еще и еще раз. Так возникает интерес не просто к предмету, а что более ценно – к самому процессу познания – познавательный интерес. Это еще раз подтвердила прошедшая декада предметов естественно-математического цикла.

Руководитель МО

 естественно-математического цикла:                              Сенина Е.В.